Namngeografi år 7

Uppgift v.5!!

Du ska under veckan jobba med en valfri världsdel och kunna följande geografiska namn och lägen. Du väljer själv hur många geografiska lägen du ska kunna.
Meddela mig (Magnus) vilken världsdel du valt genom att mejla detta.
Test på torsdag!

Jobba så här:

• Länder
• Städer (huvudstäder)
• Floder
• Sjöar
• Hav (vilket, vilka ligger kring världsdelen?)
• Berg och bergskedjor
• Öken eller öknar.

Källor:

Kartbok

Google earth

Google map

Seterra (övningar)

Webbmagistern (övningar)

Slaveriet

Uppgift till onsdag v.4!

Titta på följande film innan onsdag.

Slavhandel

På onsdag ska ni diskutera filmen med hjälp av följande frågor.

1. Hur gick slavhandeln till?
2. Vilka blev förslavade?
3. Vilka var anledningarna att man köpte slavar?
4. Hur behandlades slavarna?
5. Hur många människor beräknas deporterats från sina hemländer genom slavhandeln?
6. Vilken ideologi låg bakom slaveriet och imperialismen?
7. Hur ser slaveriet ut idag?

Källkritiska uppgifter (Informationen är hämtad från www.infokoll.se)

Efter att ni diskuterat, först i mindre grupper och sedan med hela klassen, ska ni jobba enskilt med källkritiska uppgifter. Läraren delar ut dessa uppgifter.

Tänk på att använda och förstå följande begrepp när du arbetar med uppgifterna. Lämna in uppgifterna till läraren.

Objektiv = saklig, opartisk

Förstahandskälla = den som bevittnat en händelse.

Andrahandskälla = den som återgett den händelse ett vittne har beskrivit.

Beroende = Beroende inom källkritiken betyder att informationen i en källa bygger på uppgifter från en annan källa. För att informationen ska vara tillförlitlig krävs att minst två källor som inte är beroende av varandra påstår samma sak.

Tendens/Vinklad = Tendensiös information är ensidig, överdriven eller tar parti för en åsikt. Fakta och statistik kan vara utvald för att just den egna uppfattningen ska verka sann. Ett annat ord för det är att informationen är vinklad.

Tidskritieriet = Information som ges omedelbart eller precis efter att något har hänt är oftast mer pålitlig än om det gått lång tid. Orsaken är att vi glömmer. Mest glömmer vi de närmaste dygnen efter en händelse.

Äkta = När du har bestämt dig för att använda en källa är det viktigt att du granskar om källan är äkta d v s om den är vad den utger sig för att vara. Det kan handla om att tidsbestämma ett dokument eller ta reda på om den som står bakom källan är trovärdig.

Kvarleva och berättelse = En källa är en text, ett uttalande, ett föremål eller en bild som påstår något om verkligheten. En kvarleva är ofta ett föremål t ex ett vapen, en dagbok, en vas, eller ett dokument. En berättelse återger något som har hänt. Foto är exempel på en källa som kan vara både kvarleva och berättelse.

Klimat och väder

Kort film om klimatzoner

En föreläsning om klimat och vegetationszoner (lyssna och lär)

År 7 - Geografi

VÄRLDEN

Här presenterar jag ett hjälpmedel som du ska använda när du ska beskriva ditt valda land eller område. Men se först vad uppgiften går ut på under fliken "Geografi" här ovan.

Nya ideologier och slaveri

Fortsättning på projekt "Tider av revolution"

Tid: v.2-5

Amerikanska, Franska, Industriella revolutionerna satte sina spår på 1800-talets utveckling. Det vi nu ska studera och försöka förklara så bra som möjligt är hur utvecklingen såg ut efter dessa revolutioner.

Följande mål ska ni uppnå:

1. Förklara framväxten av de moderna ideologierna under 1800-talet.
2. Undersök hur den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika såg ut.
3. Förklara och ge exempel på hur migrationen inom och mellan länder såg ut.
4. Källkritik och källkritiska begrepp.

För att klara nå målen behöver du studera olika källor. Här får du några källor att börja med. Sedan bör du söka egna källor för att gräva djupare och förstå den historiska utvecklingen på ett djupare plan.

1. Läs hi-boken om nya ideologier och industrisamhälletsframväxt. Jobba med frågor som finns efter texterna. Texterna har du fått på mejl.

Läs vidare:
v.2-3

1. De moderna ideologierna
2. Här nedan finns en sammanställning av de moderna ideologierna.
3. Nationalism - en ny ideologi som växer fram.
4. Hur Tyskland skapas.

v.4-5

1. Imperialismen - en väg till slaveri.
2. Slavhandel (so-rummet)
3. Slavhandel från ett Afrikanskt perspektiv
4. Använd so-rummet.se på egen hand för att hitta fakta och intressanta exempel.
5. Läraren lämnar ut källkritiska övningar v.4.

Utveckla din studieteknik. 

Vi har pratat mycket om hur viktigt det är att göra egna anteckningar. Du kan bl a jobba med tankekartor eller skriva i punktform den fakta du jobbat med. När du gjort dina anteckningar behöver du diskutera med kamrater, lärare, föräldrar för att du med dina ord ska förklara den historiska utvecklingen.

Analysfrågor

Följande frågor är bra att använda för att förstå historiska utvecklingen bättre.

1. Vilka är de ledande stormakterna i Europa efter napoleonkrigen? Jobba med kartor.
2. På vilket sätt påverkar de olika grupper som finns runt om Europa de nya ideologierna som växer fram?
3. Världshandeln är beroende av kolonialismen. På vilka sätt kan du beskriva detta?
4. Hur ser kolonialismen ut i världen? Använd kartor.
5. Beskriv hur slavhandeln gick till och ge exempel på hur slavarna behandlades.

Redovisning

v.6 - Alla ska vara beredda att redovisa på onsdagen. Vi delar in klassen i tre grupper.

Du ska på egen hand beskriva den historiska utveckling som sker under 1800-talet.

Gör en muntlig presentation.

Bildspel/film som inte är längre än 5 min.