Hej!

Snart skolstart!!

SKOLAN BÖRJAR SNART!!

VÄLKOMNA DEN 21 AUGUSTI!

1700-talet i Sverige

Mål:

• Sveriges demokratiseringsutveckling på 1700-talet.
• Framväxt av nya idéer - ex. upplysningen.
• Förstå och beskriva hur människor påverkas av olika livsvillkor och värderingar.
• Beskriva Samernas historia ur svenskt perspektiv.
• Arbeta med begreppen kontinuitet och förändring i egen analys.

1. Läs hi-boken och gör frågorna som hör till texterna. (Montesjuan)
-Frihetstiden
-Landet skulle förbättras och Upplysningstiden
-Gustav III

2. Se filmen
Gör sedan frågorna.
Sverriges historia - Upplysningens tid 1718-1809.

1. Frihetstiden kallas den tid i Sverige som kännetecknas av fred och mer frihet. Men vad var det Nordiska kriget för något och under vilka år höll det på?
2. Vem var Ulrika Eleonora?
3. Fredrik den I, beskriv kungens liv och den roll han spelar i Sverige.
4. Vem var Arvid Horn
5. Ståndsriksdagen byter image under 1700-talet. Vad satsar man på istället för krig?
6. Nämn två upplysningsfilosofer.
7. Vad innebär upplysningstiden?
8. Vad var den Kungliga akademin? 
9. Vem var Carl von Linné?
10. Två riksdagspartier föds under 1700-talet. Vilka och vilka är med i dessa partier?
11. 1741 startar hattpartiet ett återerövningstid mot Ryssland. Varför och hur gick det?
12. Vem var Adolf Fredrik?
13. Vad är en upplyst despot?
14. Vem var Lovisa Ulrika och vad ville hon göra? Hur gick det med hennes planer?
15. Vem var kronprins Gustav?
16. Badin var en slavpojke som Gustav fick att leka med. Hur kom det sig att en svart pojke deltog i ett uppfostrande experiment vid det svenska hovet?
17. Beskriv hur resorna till Kina gick till och varför gjorde man dessa resor?
18. Det franska modet påverkade bla Sveriges arkitektur. Ge några exempel på det.
19. Beskriv den demokratiska utvecklingen under 1700-talet.
20. Den svenska regeringsformen som skrivs 1809. Hur lyder den och varför är den så viktig?

Redovisning av kunskaper

Tillsammans med lärare diskuterar klassen hur ni önskar redovisa era kunskaper.

Debatt - Samhällets kroppsideal

När:
Vecka 19, torsdag kl.9-10 eller 13-14.

Hur:

1. Du ska förbereda dig att, i en grupp på 4-5 personer, debattera ämnet Samhällets kroppsideal. Jocke kommer att meddela om du ska vara för eller emot samhällets kroppsideal.
2. Du är inbjuden till en TV-sänd debatt.
3. Du ska tänka på följande när du debatterar: 

• Att du intar en roll i egenskap att vara, t ex. modebloggare, reklammakare, politiker, idrottsledare, förälder etc. Du meddelar i debatten vilken roll du ska spela.
• Att du uppnår målen för projektet
• Att du refererar till de källor vi använt gemensamt, dvs filmen Precious, observationen, reklamanalys, teori kring kroppsidel. Du får givetvis ta med andra källor du undersökt.
• Att du är aktiv i debatten. Du får ha med dig anteckningar.

Bedömning.

Jocke och Ewa kommer bedöma er med hjälp av en matris.

Kristendomens förändring!

Inledning

Kristendomen har vi tidigare läst och då lärt oss att Judendom, Islam och Kristendom har en gemensam historia och likheterna finns i deras heliga berättelser.
Nu ska vi analysera Kristendomens förändring. Bilden på en kvinnlig präst har inte varit möjlig ur ett historiskt perspektiv men i dagens samhälle är det nu en verklighet. Det kan vi anse vara fullt naturligt men varför har det inte varit möjligt tidigare? Denna och andra frågor ska vi ställa oss när Kristendomen ska analyseras. Lycka till!

Tid:

V. 20-23

Mål:

• Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.
• Huvuddragen i kristendomens historia.
• Kristendomen i Sverige. Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering.
• Varierande tolkningar och bruk inom kristendomen i dagens samhälle.
• Nya religiösa rörelser som har likheter med kristendom, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.
• Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Ovanstående mål ska vi fokusera på i våra studier om kristendom. 

1. Gå igenom målen ovan och gör en planering över vad du ska kunna, ex. tankekarta. Börja studera och samla information för att sedan kunna analysera och resonera kring ovanstående mål.
2. Läs RE-boken s.187-227. Jobba med den studieteknik som passar dig.
3. Sök egna källor gällande minst två av ovanstående mål. Du ska resonera kring den eller de valda källornas trovärdighet och relevans för ämnet. Ex. Varierande tolkningar och bruk inom kristendomens i dagens samhälle. Här kan man söka artiklar på www.dagen.se om synen på jungfru Maria. Läs artikeln och resonera över skribentens åsikter, vem denne är osv. Jämför källan med läroboken.
4. Vad finns det för nya religiösa rörelser som har sitt ursprung ur kristendomen eller har likheter den? Sök via so-rummet.se.
5. Gör en intervju med en person utanför skolan, ex. föräldrar, kusiner, mor och farföräldrar, präst, pastor osv. Försök att ge ett svar på hur religion eller annan livsåskådning kan forma en människas liv samt vilken betydelse riter har för individen. Jämför ditt svar med dina klasskamraters svar. Analysera likheter och olikheter gällande era svar.
6. Sammanställ ditt material och skapa en affisch som visar hur kristendomen förändrats över tid och vilken påverkan den har i dagens samhälle. Du ska redovisa muntligt.

Häxprocessen - Då och Nu!

Tid: 3 h (v.19)

Mål

• Beskriva hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Att förstå begreppen kontinuitet och förändring, när de används i historiskt sammanhang.
• Lära sig att förstå och använda begrepp både historiskt och modernt perspektiv. Ex. Rättsäkerhet nu och då.

Börja med att läsa följande text och svara på fågorna (40 min)

so-rummet.se - häxjakt

Frågor på texten

1. Runt om Europa fanns det redan på 1400-talet en rädsla för trolldom och häxor. Hur yttrade sig denna rädsla?
2. Katolska kyrkan uppmanade att den som var anklagad för att vara häxa skulle genomgå Häxprovet. Hur gick detta till?
3. Vilka andra metoder fanns för att avslöja en häxa?
4. Vilka kvinnor var det som ofta blev anklagade för häxeri?
5. Beskriv häxprocessen i Sverige? När började detta och hur gick man tillväga?
6. Vilken roll spelade kyrkan i denna häxhysteri?
7. Det fanns de som kämpade för att motbevisa tron på häxor. Vilka var de argument som togs fram till de anklagades försvar?
8. Vilken roll har Blåkulla i detta sammanhang?
9. När kan man säga att tron på häxor försvann i Sverige?

Ett grundläggande facit finns hos läraren.

Förstå begreppen kontinuitet och förändring (30 min)

Kontinuitet innebär att något är sig likt under tid. Förändring innebär att något förändras.

När du studerar en historisk händelse, epok eller process är det viktigt att tänka utifrån de två begreppen kontinuitet och förändring. Här är några frågor som kan användas:

Vad var det som förändrades? För vem förändrades det?

Vad förändrades inte?  För vem förändrades det inte?

Använd nu begreppet häxprocessen och analysera detta med hjälp av frågorna ovan. Skriv en text i google drive och dela det med Magnus och Ewa. Vi vill se din analytiska förmåga. Dokumentet ska heta: Analysera historia

magnusgustafsson75@gmail.com, info@ewahammer-coach.se

Se film (60 min)

Vad händer i ett samhälle där alla inte kan garanteras en rättvis rättegång? Under 1600-talets häxprocesser dömdes människor till döden, trots att bevis saknades. Idag är vi inte rädda för häxor, men fruktar terrorism och gör allt för att samhället ska kännas tryggare. Men vad händer i ett samhälle som är fyllt av rädslor och varför är rättssäkerhet viktigt?
Film

Diskutera följande frågor grupp:

Vad händer i ett samhälle som är fyllt av rädslor?
Varför är rättssäkerhet viktigt?

Historiska källor (40 min)

Läs följande artikel om Häxprocessen i Ådalen.
Artikel

Gör nu en källkritisk analys. Du ska använda följande källkritiska begrepp:

Tidskriteriet: När är källan skriven, dvs protokollen som Per-Arne Bodin har läst?
Trovärdighet: Kan man lita på att protokollen visar hur denna tid var?
Tendens: Vem har skrivit protokollen? Finns det något möjlighet att man överdriver eller skönmålar innehållet?

Skriv din analys i samma dokument i google drive som tidigare. 

Läs mer om du hinner:

Sök info på so-rummet.se och på egen hand.

Uppgift om kroppsideal

1. Reklamanalys

Googla på reklambilder med hjälp av begreppet kroppsideal.

Fundera över reklamens påverkan på individen. 

Studera följande teori och diskutera innehållet med en kamrat.

Följande bild och text är hämtat från följande länk. Läs kapitel 3.

Uppsats - klicka här

2. Genomför en observation måndagen den 28 april kl.12-13.

Gå ut till en plats där mycket folk rör sig och observera hur kroppsidealen ser ut, utifrån teorin ovan och reklamanalysen ni gjort.

3. Sök utländsk reklam från olika länder med olika kulturer och fundera över skillnader mellan er observation i Sverige och övriga världen. Resonera och analysera.

4. Förbered dig inför en debatt med ämnet "Samhällets kroppsideal".